“读书先学识字，识字先学发音。”

        古有切韵，共一百九十三韵。分平声五十四韵、上声五十一韵、去声五十六韵、入声三十二韵。可谓繁琐复杂，仅识字一项，入门就需数年之久，朱允炆自然不可能放着后世更方便、经过几十年努力改进的汉语拼音文法不用，舍近求远的选择切韵。

        所以这本国学的第一课，就是后世每一个孩子都熟悉的波泼墨佛的特了呢。

        这就是为什么朱允炆一再强调，童学招生原则上只招收未曾识过字的孩子，目的就是为了让他们从零开始的基础上学习，而不会觉得别扭。

        学拼音就要出拼音字典，后者还没有诞生，翰林院倒是收录编修了出来，工部这边的印刷工作暂时没有跟上罢了。

        国学课的基础如果说是学生母、韵母和发音。

        那么数学课的基础就是学朱允炆一手创造的大明数字和祖宗的智慧九九乘法表、加减法之类的。

        这些不同于汉字的数字符号让这些孩子更觉得新奇。

        数学课之后的品德课就比较枯燥了，品德课的基础是认知。

        认知身份和不同身份之间的关系。

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