当董明听到马老师的课后，他才发觉，无论庞老师还是刁老师，简直无法与马老师相比，马老师无论是对课堂节奏的掌握，还是在激发同学们的兴致方面，优势不是一分半分，更遑论英语发音，随便一张嘴几乎像在讲母语，对，就是这么牛！

        按理说，泰山中学，仅是一所区重点中学，还是排名靠后的那种，可是，从老师的业务水平来看，居然能甩齐山一中如此之远！

        突然间，董明觉得，难道说，齐山一中的教育水准，真的有那么差吗？

        第二堂课董明回归本班，是数学课，他再次震撼。

        数学老师全名金庆富，一口浓浓的吴越口音，董明听起来相当费力，不过，在那难懂的口音背后，董明却见识到了金老师的不凡。

        齐山老师上课给董明的感觉，像在叙事，将课本上内容，平白无奇地直接搬运到课堂，很少进行归纳与总结，照本宣科，相当于转述一遍，很难让学生抓住重点。

        而这位金老师不同，上课第一件事，便直奔主题。

        不论大家理解与否，金老师先将今天要讲的定理在黑板上列出，对大家强调，不仅需要熟记，还要懂得它的来龙去脉，要知道如何推导，并且还用它去解题。

        强调过后，就是定理的推导过程，然后，介绍定理的使用方法，并且应用例题演示。

        一堂课内，“定理”两个字，被复述了不下几十次，董明估计，哪怕一直昏昏欲睡的同桌江浩，应该都能将其牢记在心。

        金老师真牛，这是董明的印象。

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